tpm管理有哪七个阶段?
日期:2020-09-07 14:29 /人����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������气: / 来源:广东华智天诚管理顾问
广东华智天诚管理顾问有����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������限公司是专注中国企业综合管理改善提升的的落地式咨询公司,由数十名来自中外资企业高管����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������组成,专注于提供 "企业降本增效、订单交付改善、库存优����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������化、生产效率提升、 5S管理/6S����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������管理、TPM设备管理、精益����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������工厂布局、专业目视化、精益供应����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������链、五星班组、管理变革等综合性问题订制解决方案并负责落地实施。
全国咨询热线:400-833-03����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������20
TPM管理,即“全员生产维修”,70年����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������代起源于日本,是一种全员参与的����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������生产维修方式,其主要点就在“生产����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������维修”及“全员参与”上。通过建立一个全����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������系统员工参与的生产维修活动,使设备性能����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������达到最优。
tpm管理的七个阶段:
一、第1阶段:制定TPM管理教育方针����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������、目标和重点活动
几乎所有的公司都进行教育和TPM培训工作,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������有很多是迫于无奈而进行的一种����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������比较随意的教育, 没有开展的体系,更没有明����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������确的教育方针、目标和重点活动。作为教有培训����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������首先应该从提高技能和教育����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������培训的角度出发,根据实际现状明����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������确制订出适合本公司的基本方针和活动目����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������标。并选定教育重点的课题����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������,作为指引今后各阶段活动的纲领。
二、第2阶段:制订TPM����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������管理教育培训体系
由于激烈的市场竞争。加工、组装工业正逐����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������步向设备自动化、省人化、省能源化的方向发展����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,移载机、机器人等设备取代人工作业����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������实现无人化已经成为当前的一种潮����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������流,人员的劳动也正从操作转变为对设备的监控和维持����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������保全工作。
所以培养能操控设备的优秀人才及����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������综合维持管理设备的专家成为了当务之急����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������的课题。另外,管理间接部门要摆脱业务����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������效率低下的问题,必须开展有效的教育培训����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,补充岗位必要的知识和技能,改变����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������单一技能为多技能,减少企业对����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������个人的依赖程度。所有这些都不能一蹴而����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������就,需要设计一套教育培训体系。要注意的是,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������各企业要根据自身特点建设适合自已的推进体系。
三、第3阶段:TPM管理教����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������育培训的准备
1、设置教育课程
根据工厂的设备和人员����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������的情况,事先研究员工应提高哪些方面的能力,具����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������体教育什么内容,教育多长时间等����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,然后设置必要的教育课程。每个课程在必要����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������的理论教育后应进行实习或讨论,直到学员完全理解����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������与掌握,然后进行下个课程的学习。一般����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������每周进行1-2次,每次2����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������~3小时。
2、准备教材和实物
为了有效推进教育培训,要����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������研究教育培训的方法,要善于将理论����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������讲授、讨论互动、实习等形式有机结合起来,一般理论����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������讲授不超过30%,实习要保证50%以上,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������讨论和TEST为20%。预先����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������制订科目类别的教育培训计划及教材,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������并准备好实习所需的器材和实物。
3、准备培训场所
有条件的企业和工厂尽量设置固定的教育����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������场所,如可以设置不同工程工序的技能教育����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������室,鼓励小发明小改善的自主创意制作室等。����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������厂房和办公室比较紧张时可以选择非固定培训场所����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������,即采用现场或就地教育的方式,在工作场所或����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������休息室进行,也可以利用空����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������闲的会议室。
四、第4阶段:TPM管理教育培训的实施
教育培训要根据教育计划有重点地进行。实施时����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������应注意以下事项:
1、理论联系实际
以掌握实际操作即动手能力为����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������目标。不在于理论学了多少,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������学习和现场实践活动必须紧密结合。
2、教育资料标准化
将学习内容整理成教育资料。这����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������样有利于将学习到的知识进行消化����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,并练习教育其他新进员工。这对学习者的����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������水平提高很有帮助,尤其是把实习中发现的问题进行����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������改善的事例制成资料进行教育,可以减少改善����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������的弯路,起到事半功倍的效果。
五、第5阶段:建立TPM管����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������理教育学分制
为了适应技术的急剧变化、设备的自动����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������化和工厂自动化FA, 大家都在努力提高业务����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������技能,最大限度地发挥潜在能力����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,但想用短期的集中培训方式����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������是不能实现的,必须结合现场特点制订必要����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������的措施和制度,进行长期、持����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������续的职业和能力培养。
常用的手段是实施学分制����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������度。实施学分制要考虑企业岗位必要的技能与个����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������人职业规划,与员工充分讨论后才可以付诸实施。����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������
推行学分制的月的是改善职����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������员的素质,最终实现企业体����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������质的改善,为此学分要与年终考核、晋升����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������联系起来,各企业制定适合自身的体系����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ�������,有计划定期对各工种、职能、����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������各阶层或级别进行能力培养。而且在重视����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������制造现场人员的同时,不能放弃销售、研发、技术,����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������事务管理部门的人员的重点培训。
六、第6阶段:完善TPM管理教����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������育文化
有相当多的企业管理人员埋怨����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������没有时间培训,其实是观念����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������不对,文化没有建立。生产����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������现场工作忙,是应该的正常的事情,如果不忙的����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������话,企业如何产出产品?员工又凭什么领取薪水����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������?不劳焉能获?但“时间就像海绵����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������里的水,只要你愿意挤,总是会����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������有的”,教育培训时间不争取是永远没有的。����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������
现实社会里总是生活着一些懒汉,而他们就是����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������因为“没时间学习”。任何����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������事物不经过努力是不可能成功的,为此需要转变����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������观念,建立不断学习的教育氛围和文化。
要在业务进行中抓好OJT和OPL,积极组����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������织OffJT的教育,在文化建设����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ������中投入必要资金,建立内部通讯学����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������习、录像观摩、图书阅览、PC电脑、网络����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������:教育、各种学习兴趣小组、读书活动等����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,积极组织各类竞赛活动。
七、第7阶段:TPM管理培����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������训的综合评价
这个阶段要对各工种、����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������职能、阶层等教育培训的效果进行分析评价。一方面����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������评价技能水平的提高程度,如教育前后考试成����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������绩提高率,达到技能4星水准的人员占全体的比例,����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������以及针对课题的目标达成率和效果金额等;
另方面要适应环境的发展变化,积����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������极获取情报,预测将来需要的能力,并对必要技能����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������、教育体系、教育课程设置等方面进行����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������研究探讨,作出必要的调整,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������以实现企业的可持续发展。����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������在教育培训中,营造良好的学习环境比开展强制性����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������教育显得更为重要,我们必须要考虑学习人员接受教����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������育时的环境及个人因素。
企业通过TPM管理培����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������训不仅能向员工灌输TPM管理思维����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������、提升员工技能,还能在提升员工的使����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������命感和责任感,以此达到全员参与的目的。TPM����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������培训是推行TPM管理活动中必不可少的一环
作者:华智天诚管理顾问
阅读排行榜
- 论制度管理的重要性
- 精益生产管理培训哪家好?
- 什么是企业管理咨询?企业管理����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������咨询的项目有哪些?
- 企业如何通过班组管理建设提升现场管理?
- “管问题”是企业管理的本质吗?
- 如何选择精益生产管理咨询公司?
- 华智天诚携手绵阳中科推动6S目视化管理咨询����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������服务
- 如何选择合适的咨询公司?
- 疫情过后,工程机械行业将迎来发展利����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������好
- 南海区退役军人事务局王局长等领导一行来我����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������司指导工作
最新文章
- 实施精益厂房布局的关键步骤和策略?����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������2024-09-04
- 精益生产之精益运营的核心是什么?2024-09-03
- 精益生产:5S管理的概念和含义2024-07-30
- 航*复合材料科技公司正式启动6S管理����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������项目2024-07-23
- 卡*防火科技(广东)有限公司6S目视化����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������项目正式启动2024-07-23
- 广东有哪些咨询机构做5S/����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ�������6S目视化管理?2024-07-02
- 精益生产管理和TPM管理有哪些异同之处?2024-06-21
- 广东做生产降本增效咨询机构����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������(驻厂辅导落地模式)2024-06-14
- 广东精益生产管理咨询:消除浪费、提高效率2024-06-14
- 承蒙信任,感恩重托|润信环保全面启动精益生产2024-06-05